Schülerinnen und Schüler begegnen Historischem bereits früh, zum Beispiel in Architektur, Denkmälern oder Büchern. Ausgehend von diesen Anknüpfungspunkten kann ihnen verständlich gemacht werden, wie sich die eigene Lebenswirklichkeit entwickelt, was sie bewahrt oder verändert hat. Im Gegensatz zum „alltagsweltlichen Geschichtsbewusstsein“ sollte historisches Lernen in der Grundschule und Sekundarstufe I zielgerichtet, kontrolliert und reflektiert stattfinden. Vor allem Grundschulkinder stellen ihre Lebenswelt meist nicht in Frage, weshalb der schulische Unterricht sie dazu bewegen soll, die Ursachen für Veränderungen in der Vergangenheit und Gegenwart zu erforschen. Die HanisauLand-Materialien zum Thema Geschichte bieten dafür eine gute Grundlage.