Klassenstufe: Klassen 3/4 und 5/6/7/8 Fächer: Sachunterricht, Sozial-/Gesellschaftskunde, Politik Material: Lehrerinformationen, Arbeitsblätter Grundschule und Sekundarstufe I mit Lösungsblättern
Thema:Meinungsbildung und Kompromissfindung
Die Fähigkeit, Koalitionen zu bilden und Kompromisse auszuarbeiten, ist essenziell, um Interessensunterschiede im Alltag auszuhandeln. Es geht darum, aufeinander zuzugehen, Zugeständnisse zu machen und gleichzeitig die eigenen Interessen und Ziele zumindest teilweise zu wahren und umzusetzen. Ein Kompromiss ist ein Balanceakt, bei dem man kreativ nach alternativen Lösungen und auch Mittelwegen suchen muss, Interessengegensätze zu vereinen und zu entschärfen. Entscheidend ist, dass am Ende die verhandelnden Parteien gut mit dem Kompromiss leben können. Dabei sollten auch Minderheiteninteressen nicht völlig außer Acht gelassen werden, um keine Beteiligten gänzlich auszuschließen. Kompromisse und Koalitionen sind auch zentrale Elemente einer parlamentarischenDemokratie in einem Mehrparteiensystem. Für ein friedliches Miteinander in einer pluralistischenGesellschaft ist es daher unerlässlich, die eigene Kompromissfähigkeit zu trainieren. Diese Arbeitsblätter haben zum Ziel, einen Transfer von der Kompromissfindung im Alltag zur politischen Kompromissfindung herzustellen.
erfahren, dass ein Abstimmungsprozess über ein Ziel für einen Klassenausflug Parallelen zu politischen Entscheidungsfindungen hat: überzeugen, Interessensgruppen bilden, abstimmen, Mehrheiten finden, Kompromisse aushandeln, alternative Lösungen suchen.
setzen sich mit dem Begriff „Kompromiss“ auseinander und entwickeln Beispiele, um diesen zu verdeutlichen.
lernen den Begriff „Koalition“ kennen und verstehen seine Bedeutung in Grundzügen.
Methodenkompetenz
arbeiten mit kindgerechten Quellen und entnehmen Texten zielgerichtet Informationen.
versuchen, argumentativ andere zu überzeugen, um Interessensgruppen zu bilden.
erschließen aus gemeinsamen Interessen Alternativen, die Gegensätzlichkeiten verbinden können.
Urteilskompetenz
eflektieren, formulieren und argumentieren ihre Interessen; finden dadurch Gleichgesinnte.
begründen, warum es für alle vorteilhaft ist, sich auf Kompromisse einzulassen und gemeinsame Entscheidungen zu treffen, die alle Interessen berücksichtigen.
Die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I...
Sachkompetenz
erfahren, dass Interessensgemeinschaften, Kompromisse und Bündnisse demokratische Mehrheiten schaffen können.
lernen, dass demokratische Regierungen auf einem Mehrheitsprinzip beruhen, und differenzieren absolute, relative und qualitative Mehrheiten.
machen sich mit der Funktion von Koalitionen als politische Bündnisse vertraut.
ziehen einen Transfer von der Mehrheitsfindung für ein Schulprojekt zu politischen Koalitionen.
Methodenkompetenz
arbeiten Informationen aus einem Online-Text heraus.
sammeln eigene Ideen und Argumente zu einem Projektvorschlag und beziehen Position.
einigen sich in Gruppenarbeit auf gemeinsame Pläne und Forderungen (Kompromissfindung/Koalitionsvertrag).
Urteilskompetenz
begründen, welche Schüler/-innenvertretungsgruppe ihre eigenen Interessen am besten vertritt.
erschließen, welche Gruppen aufgrund ähnlicher Interessen sich am besten für eine Koalition eignen.
