Hanisauland: Lexikon @todo: aus Preprocess

Die Schülerinnen und Schüler der Grundschule ...

Sachkompetenz
• lernen, was Vorbilder sind und erkennen den Einfluss, den diese haben können.
• lernen Kriterien für die Einordnung von Vorbildern kennen.
• erweitern ihre Medienkompetenz und werden besonders hinsichtlich der Selbstinszenierung und Werbung von (Sport)Stars sensibilisiert.

Methodenkompetenz
• arbeiten mit kindegerechten Quellen und entnehmen Texten zielgerichtet Informationen.
• arbeiten zielgerichtet Informationen aus einem Comic, Kindernachrichten und -kommentarspalten heraus.
• stellen eigene Arbeitsergebnisse dar und diskutieren sie.
• lernen, eine eigene Position zu vertreten.
• diskutieren die mediale Wirkung von Sportler/innen.

Urteilskompetenz
• reflektieren eigene Vorbilder und ihre Eigenschaften.
• reflektieren mediale Vorbilder, besonders aus dem Sport und lernen, ihre Botschaften kritisch einzuordnen und zu bewerten.

Die Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe ...

Sachkompetenz
• beschäftigen sich altersgerecht mit der unterschiedlichen Darstellung verschiedener Sportarten in den Medien und ihren Hintergründen.
• erkennen die mangelnde Gleichberechtigung zwischen verschiedenen Sportarten und Geschlechtern im Sport.
• lernen vertiefend den Zusammenhang zwischen Sport und Politik sowie Wirtschaft kennen.
• kennen digitale Medienangebote, die den genannten Artikeln gerecht werden.

Methodenkompetenz
• arbeiten Informationen aus einem Text heraus.
• sammeln eigene Ideen und Argumente zu einer Problemlage und beziehen Position.
• einigen sich in Gruppenarbeit auf gemeinsame Pläne und Forderungen (Kompromissfindung).

Urteilskompetenz
• können die Auswirkungen medialer Darstellung abschätzen.
• diskutieren, wie Sportlerinnen und Sportarten mehr Gleichberechtigung erlangen können.
• entwickeln dabei Verständnis für unterschiedliche, auch benachteiligte Gruppen und Sportarten.
• erörtern Lösungsvorschläge zu einer medienpolitischen Fragestellung.